学习治疗专业技能培训课程（初级）
上次更新时间：2024-10-21
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课程内容
- 001.学习治疗专业技能培训课程导引课 (免费)
- 002.01.走进学习科学-学习科学理论 (免费)
- 003.02.走进学习科学-学习科学领域的新发展
- 004.03.认识学习系统-学习系统定义与优势
- 005.04.认识学习系统-学习系统的应用范围
- 006.05.认识学习系统-识别驱动的定义与功能
- 007.06.认识学习系统-识别驱动的行为表现
- 008.07.认识学习系统-识别驱动的干预方法与应用
- 009.08.认识学习系统-语义解析的定义与功能
- 010.09.认识学习系统-语义解析的行为表现
- 011.10.认识学习系统-语义解析的干预方法与应用
- 012.11.认识学习系统-逻辑加工的定义与功能
- 013.12.认识学习系统-逻辑加工的行为表现
- 014.13.认识学习系统-逻辑加工的干预方法与应用
- 015.14.认识学习系统-价值决策的定义功能与行为表现
- 016.15.认识学习系统-价值决策的干预方法与应用
- 017.16.认识学习系统-程序定制的定义与功能
- 018.17.认识学习系统-程序定制的行为表现与方法
- 019.18.认识学习系统-学习系统的应用与总结
- 020.19.学习治疗五步法-收信息获取基本情况
- 021.20.学习治疗五步法-收信息获取家长期待与建立初步判断
- 022.21.学习治疗五步法-建关系的重要性
- 023.22.学习治疗五步法-建立良好关系获得认可
- 024.23.学习治疗五步法-建立良好关系树立权威
- 025.24.学习治疗五步法-建立良好关系增强信心
- 026.25.学习治疗五步法-找原因之实操练习
- 027.26.学习治疗五步法-找原因认知访谈疗法
- 028.27.学习治疗五步法-定方案
- 029.28.学习治疗五步法-做评估
- 030.29.学习治疗五步法-随堂案例与总结
- 031.30.三项修炼与持续精进-察思维模式
- 032.31.三项修炼与持续精进-觉察情绪三步法
- 033.32.三项修炼与持续精进-觉察负性自动思维
- 034.33.三项修炼与持续精进-欣赏
- 035.34.三项修炼与持续精进-繁荣
- 036.35.家庭中的学习关系-家庭教育概述
- 037.36.家庭中的学习关系-营造积极的家庭氛围
- 038.37.家庭中的学习关系-学习科学与家庭教育
- 039.38.家庭中的学习关系-学生因家长而善学
- 040.39.家庭中的学习关系-亲子携手、共同进步
- 041.40.家庭中的学习关系-家庭教育常见问题与实操练习
- 042.学习困难及干预
- 043.41. 学习困难及干预-认识学习困难
- 044.42. 学习困难及干预-学习困难的干预实践
- 045.记忆的结构与过程
- 046.43. 记忆的结构与过程-记忆的结构
- 047.44. 记忆的结构与过程-工作记忆
- 048.45. 记忆的结构与过程-长时记忆
- 049.46. 记忆的结构与过程-记忆的过程
- 050.知觉与学习
- 051.47. 知觉与学习-知觉概述
- 052.48. 知觉与学习-客体识别
- 053.言语理解与言语产生
- 054.49. 言语理解与言语产生-语言、言语与思维
- 055.50. 言语理解与言语产生-言语理解与学习（上）
- 056.51. 言语理解与言语产生-言语理解与学习（下）
- 057.52. 言语理解与言语产生-言语产生与学习
- 058.53. 言语理解与言语产生-言语过程与脑机制
- 059.创造力与学习
- 060.54. 创造力与学习-创造力的本质
- 061.55. 创造力与学习-创造性思维过程
- 062.56. 创造性力与学习-为什么我们不常创造
- 063.57. 创造性力与学习-创造力的促进
- 064.亲社会行为与学业成就
- 065.58.亲社会行为和学业成就-亲社会发展的行为和机制
- 066.59. 亲社会行为和学业成就-亲社会行为对学业成绩的影响
课程内容
66个讲座
- 001.学习治疗专业技能培训课程导引课 (免费)
- 002.01.走进学习科学-学习科学理论 (免费)
- 003.02.走进学习科学-学习科学领域的新发展
- 004.03.认识学习系统-学习系统定义与优势
- 005.04.认识学习系统-学习系统的应用范围
- 006.05.认识学习系统-识别驱动的定义与功能
- 007.06.认识学习系统-识别驱动的行为表现
- 008.07.认识学习系统-识别驱动的干预方法与应用
- 009.08.认识学习系统-语义解析的定义与功能
- 010.09.认识学习系统-语义解析的行为表现
- 011.10.认识学习系统-语义解析的干预方法与应用
- 012.11.认识学习系统-逻辑加工的定义与功能
- 013.12.认识学习系统-逻辑加工的行为表现
- 014.13.认识学习系统-逻辑加工的干预方法与应用
- 015.14.认识学习系统-价值决策的定义功能与行为表现
- 016.15.认识学习系统-价值决策的干预方法与应用
- 017.16.认识学习系统-程序定制的定义与功能
- 018.17.认识学习系统-程序定制的行为表现与方法
- 019.18.认识学习系统-学习系统的应用与总结
- 020.19.学习治疗五步法-收信息获取基本情况
- 021.20.学习治疗五步法-收信息获取家长期待与建立初步判断
- 022.21.学习治疗五步法-建关系的重要性
- 023.22.学习治疗五步法-建立良好关系获得认可
- 024.23.学习治疗五步法-建立良好关系树立权威
- 025.24.学习治疗五步法-建立良好关系增强信心
- 026.25.学习治疗五步法-找原因之实操练习
- 027.26.学习治疗五步法-找原因认知访谈疗法
- 028.27.学习治疗五步法-定方案
- 029.28.学习治疗五步法-做评估
- 030.29.学习治疗五步法-随堂案例与总结
- 031.30.三项修炼与持续精进-察思维模式
- 032.31.三项修炼与持续精进-觉察情绪三步法
- 033.32.三项修炼与持续精进-觉察负性自动思维
- 034.33.三项修炼与持续精进-欣赏
- 035.34.三项修炼与持续精进-繁荣
- 036.35.家庭中的学习关系-家庭教育概述
- 037.36.家庭中的学习关系-营造积极的家庭氛围
- 038.37.家庭中的学习关系-学习科学与家庭教育
- 039.38.家庭中的学习关系-学生因家长而善学
- 040.39.家庭中的学习关系-亲子携手、共同进步
- 041.40.家庭中的学习关系-家庭教育常见问题与实操练习
- 042.学习困难及干预
- 043.41. 学习困难及干预-认识学习困难
- 044.42. 学习困难及干预-学习困难的干预实践
- 045.记忆的结构与过程
- 046.43. 记忆的结构与过程-记忆的结构
- 047.44. 记忆的结构与过程-工作记忆
- 048.45. 记忆的结构与过程-长时记忆
- 049.46. 记忆的结构与过程-记忆的过程
- 050.知觉与学习
- 051.47. 知觉与学习-知觉概述
- 052.48. 知觉与学习-客体识别
- 053.言语理解与言语产生
- 054.49. 言语理解与言语产生-语言、言语与思维
- 055.50. 言语理解与言语产生-言语理解与学习（上）
- 056.51. 言语理解与言语产生-言语理解与学习（下）
- 057.52. 言语理解与言语产生-言语产生与学习
- 058.53. 言语理解与言语产生-言语过程与脑机制
- 059.创造力与学习
- 060.54. 创造力与学习-创造力的本质
- 061.55. 创造力与学习-创造性思维过程
- 062.56. 创造性力与学习-为什么我们不常创造
- 063.57. 创造性力与学习-创造力的促进
- 064.亲社会行为与学业成就
- 065.58.亲社会行为和学业成就-亲社会发展的行为和机制
- 066.59. 亲社会行为和学业成就-亲社会行为对学业成绩的影响